PRIMER CICLO: PRIMERO
DÍA 1 LUNES
ASIGNATURA: Lengua.
TIPO: Textos y libro de lectura compartida.
ACTIVIDAD: Lectura de un capítulo del Principito.
Reflexión, resumen oral, copiar oración resumen.
Considerar conciencia fonológica, conocimiento alfabético, vocabulario y fluidez.
ANTES
Rutina y destreza de pensamiento: Puerta de entrada de la portada del libro Veo, Pienso, me pregunto. Preguntas estrellas.
DURANTE
Lectura en voz alta: Por parte del docente en primero, del alumnado en segundo.
Técnicas comprensión lectora propuestas.
DESPUÉS
Lectura en voz alta:
Por parte del docente. Técnicas de comprensión lectora propuestas.
DESPUÉS
Elaborar evidencias de lectura Palabra, idea frase.
CSI.
Compara y contrasta (personajes, paisajes...).
Técnicas comprensión lectora propuestas.
DÍA 2. MARTES
PLÁSTICA
Fábula.
Lectura de una fábula.
Reflexión, resumen oral, copiar la moraleja, dibujo.
Considerar conciencia fonológica, conocimiento alfabético, vocabulario y fluidez.
ANTES
Rutina y destreza de pensamiento: Puerta de entrada de la portada del libro Veo, Pienso,me pregunto. Preguntas estrellas.
DURANTE
Lectura en voz alta:
Por parte del docente en primero Del alumnado en segundo Técnicas comprensión lectora propuestas.
DESPUÉS
Lectura en voz alta:
Por parte del docente Técnicas comprensión lectora propuestas.
DESPUÉS
Elaborar evidencias de lectura Palabra, idea frase.
CSI.
Compara y contrasta (personajes, paisajes...).
Técnicas comprensión lectora propuestas.
DÍA 3. MIÉRCOLES
MATEMÁTICAS
Taller de problemas.
Ver sección web: Recursos Lectura (recurso Taller de Problemas).
Actividades y ejercicios para el taller de problemas basados en el documento de Isabel Echenique (Ver en web).
Problemas con método Quinzet.
Problemas orales. El tutor propone unos problemas. Les damos unos datos y se inventan problemas.
Empezamos por problemas de cambio 1 y combinación 1 (sumar).
A continuación de cambio 2 y combinación 2 (restar).
-
Problemas sin pregunta y viceversa.
Problemas difusos.
DÍA 4. JUEVES
LENGUA
Cuento.
Lectura de un cuento.
Reflexión, resumen oral.
Considerar conciencia fonológica, conocimiento alfabético, vocabulario y fluidez.
ANTES
Rutina y destreza de pensamiento: Puerta de entrada de la portada del libro Veo, Pienso,me pregunto. Preguntas estrellas.
DURANTE
Lectura envozalta:
Por parte del docente en primero Del alumnado en segundo Técnicas comprensión lectora propuestas.
DESPUÉS
Lectura envozalta:
Por parte del docente Técnicas comprensión lectora propuestas.
DESPUÉS
Elaborar evidencias de lectura Palabra, idea frase.
CSI.
Compara y contrasta (personajes, paisajes...).
Técnicas comprensión lectora propuestas.
DÍA 5. VIERNES
LENGUA
Poesías.
Lectura de una poesía.
Escribirla, dibujo y recitar.
Considerar conciencia fonológica, conocimiento alfabético, vocabulario y fluidez.
ANTES
Rutina y destreza de pensamiento: Puerta de entrada de la portada del libro Veo, Pienso,me pregunto. Preguntas estrellas.
DURANTE
Lectura envozalta:
Por parte del docente en primero Del alumnado en segundo Técnicas comprensión lectora propuestas.
DESPUÉS
Lectura envozalta:
Por parte del docente Técnicas comprensión lectora propuestas.
DESPUÉS
Elaborar evidencias de lectura Palabra, idea frase.
CSI.
Compara y contrasta (personajes, paisajes...).
Técnicas comprensión lectora propuestas.