Las actividades tras la lectura deben dirigirse a la recapitulación, puesta en práctica de lo leído, el debate de ideas y el uso del conocimiento adquirido en distintos contextos de aprendizaje.
Se indican en el Anexo , aunque podemos sumar otras como titular párrafos, resúmenes, líneas temporales, finales alternativos, convertir en cómic, escribir una carta al personaje, hacer un programa de radio comentando lo leído, entrevistar al personaje, libro de lectura colectiva y convertirlo en noticia, hacer un podcast con reseña, publicar reseñas de libros (en blog, por escrito, en vídeo…) o pegarlas en el tablón de la biblioteca, transmitir un mensaje oral y que el alumnado lo copie en su libreta a modo de pasos de un experimento para ciencias (comprensión de mensajes multimodales).
1. Comprensión y análisis del texto:
- Preguntas de comprensión global y crítica: ¿Cuál es la idea principal del texto? ¿Qué opinas del comportamiento de los personajes? ¿Qué mensaje o enseñanza deja la lectura?
- Resumen escrito u oral: Elaborar un resumen individual o grupal, identificando las partes más importantes.
- Mapa conceptual o esquema final: Representar gráficamente las ideas principales y secundarias del texto.
2. Expresión personal y reflexión:
- Diario de lectura: Escribir una entrada reflexionando sobre cómo se sintieron al leer, qué les sorprendió o con qué se identificaron.
- Conexión personal: Relacionar el contenido del texto con experiencias propias o con temas actuales.
- Cambio de perspectiva: Reescribir una parte del texto desde el punto de vista de otro personaje o con un final alternativo.
3. Actividades creativas:
- Historieta o cómic: Representar visualmente una escena o la historia completa.
- Dramatización o representación teatral: Preparar una puesta en escena de un fragmento o de toda la historia.
- Carteles o afiches: Crear una campaña visual basada en el mensaje del texto (por ejemplo, si trata sobre el medio ambiente, la igualdad, la amistad…).
4. Trabajo colaborativo:
- Debates o mesas redondas: Discutir en grupo sobre temas polémicos o relevantes surgidos del texto.
- Preguntas entre compañeros: Elaborar preguntas para que otros grupos las respondan, fomentando la comprensión entre pares.